Схема анализа урока
Класс, школа_______________________________________________________
Дата проведения_____________________________________________________
Предмет __________________
Тема ________________________________________________________________________
Этап обучения по данной теме (подчеркните):
Начальный, основной, завершающий
1. Обеспечивает ли учитель мотивацию изучения данной темы (учебного материала)?
Какие приемы использует для этого?_______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оцените ( из 5 баллов)
2. Какая приоритетная цель реализуется на уроке (подчеркните)
- формирование знаний – умений,
- применение полученных знаний,
- обработка умений,
- решение творческих задач.
Соответствует ли поставленная цель этапу обучения, индивидуальному уровню
развития школьников? Оцените (из 5 баллов)
3. Прослеживается ли реализация поставленных учителем целей урока?
Оцените (из 10 баллов)
4. Развитию каких качеств уделяется особое внимание? (подчеркните):
Восприятие, внимание, воображение, мышление, память, речь, самоконтроль.
Оцените (из 8 баллов)
5. Решаются ли воспитательные задачи? На каком уровне?_______________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оцените (из 8 баллов)
6. Какова доля репродуктивной и поисковой деятельности? Сравните их соотношение: примерное число заданий репродуктивного характера («прочитай», «перескажи», «повтори», «вспомни») ____________;
Примерное число заданий поискового характера: («докажи», «объясни», «оцени», «сравни», «найди ошибку».) ______________;
Оцените (из 10 баллов)
7. Какие из перечисленных методов познания использует учитель (подчеркните)
Наблюдение, опыт, поиск информации, сравнение, чтение или _________________
Оцените (из 10 баллов)
8. Какие средства обучения используются на уроке? Перечислите:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оцените (из5 баллов)
9. Используется ли наглядный материал? С какой целью (подчеркните):
в качестве иллюстрации, для эмоциональной поддержки, для решения обучающих задач. Наглядный материал: избыточен, уместен, недостаточен
Оцените (из 8 баллов)
10. Кто организует деятельность на уроке (подчеркните):
только учитель, сами учащиеся, в зависимости от ситуации.
Оцените (из 8 баллов)
11. Эмоциональное состояние школьников во время урока? Соответствует ли оно
эмоциональному состоянию учителя? (да, нет) ______________________________________________________________________________________________________
Оцените (из 5 баллов)
12. Стиль общения учителя с учащимися (подчеркните): авторитарный, анархический,
Оцените (из 5 баллов)
80 баллов – Высшая категория
70 баллов – Первая категория
60 баллов – Вторая категория
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата___________________________ Учитель________________________________________
| 
Kustanai Time
